大发三D平台

善类比·巧设计·见实效
发布时间:2021-01-11 15:55:11 发布者:大发三D平台 点击浏览:218次

1月8日下午,初中数学教研组自主研讨活动如期开展。

徐健老师以元旦文艺汇演“如何安排班级小组与人数”为驱动性任务,将“问题解决”作为同学们本节课的核心内容展开教学。徐老师运用类比的数学思想,将概念明晰到位,贯穿始终,以问题呈现——问题探究——问题解决为主线,尝试基于单元整体教学的设计理念,通过引导,层层深入,让同学们不仅能清晰地掌握概念,还能挖掘二元一次方程更深层次的理解与应用。教师授课指向明确,任务具体而丰富,学生收获满满,听课老师颇有受益。

评课环节,各位数学组老师各抒己见,充分肯定徐老师课堂的同时,也提出了自己宝贵的想法。陈福春老师是徐老师的师父,他指出,徐老师在板书设计方面,应更注重区域划分,凸显重点板书,在让同学们探究的环节,应更放手,探究过程中,还应给孩子们更多展示的机会,并设置评价环节,让课堂能更精彩、丰满,让同学们增强课堂体验感,收获感。王惠霞老师指出,在问题设计环节,应再斟酌如何提问,能体现出知识学习的必要性,而并非在讲述知识点,能更好地培养同学们的探索精神。张旭丹老师指出,例题讲解时,同时融入概念与解的客观性,可能会对同学要求略高,可以逐步呈现,循序渐进,让同学们在思维碰撞中感知数学的客观和严谨。

最后,组长陈素娟老师总结,数学课堂应培养学生讲解、探究的能力,这些都是同学们数学素养的体现,包括站姿、语言等方面,都应明确到位,让孩子们在课堂上增长的不仅是知识,还有能力。陈老师强调数学课堂,学生应具有质疑精神,有质疑,有碰撞,有生成,必定会成为一堂好课,而质疑的过程也需要老师们参与,所以老师们要研究数学课堂的提问艺术及追问艺术,让孩子们能大方表达自己的想法及疑惑。今天的“我堂我秀”,不仅让我们感受到了徐老师的课堂美,也让我们学习到了几位数学大咖的课堂技巧与妙招,我们不仅要让同学们学会课本知识,还应扩展数学思维和眼界,培养面对挑战所需的能力与素养。

   撰稿:倪帅

审稿:严希

摄影:窦方